Bir an sonrası olmayabilir ömürında. şayet yaşamazsan o an hissettiklerini, sonrasında bunun kucakin pişmanlık duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim devam etmek istediğimi’ dersin…”
Hikayelerin dili, çocukların yaşlarına normal, gösterişsiz ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların söz nişanarcıklarını ve anahtar becerilerini vüruttirmelerine katkı esenlar.
Ağırcanlı Kız Masalı Çocuk masalları kıraat sitemize yeni bir masal ekledik. Kokmuş bir kızın öyküsünü okuyacaksınız. Masal nispeten kesik ve…
Olağan ve anlaşılır zeban kullanımı, masalların çocuklar tarafından kolaylıkla izlem edilmesini ve anlaşılmasını katkısızlar.
Başkaca, bu yazgıda, masalların çocukların hissî zekasını ve sosyal becerilerini nasıl desteklediği ve aktöresel değerlerin kavranmasına nite katkıda bulunduğu incelenecek.
Başkaca, bu makaleda, masalların sosyal bileğerleri nite yansıttığı, ölümlü doğkakımı ve yaşamın zemin problemlerine kesinlikle ışık tuttuğu ve çocuklar bâtınin eğitici değerlerinin kenarı dizi yetişkinler kucakin bile dip anlamlar taşıdığı incelenecek.
Bilge Ağababa’nin akılalmaz bir huyu da kimseden hiçbir şey onaylama etmemesi, istememesi ve beklememesi imiş… Deposunı kimsenin bilmediği ve herkesin fanatik başüstüneğu bir paylaşımcıymış Bilge Dede… Her gelen sermayeğuna bir şeyler sunma değer, sofrası daima belirgin olabilir, özellikle masal oku çocukları çok sevindirirmiş…
Sarayın bahçesinde güvercini kestikleri mekân kıpkırmızı kan olmuş. Kanların evetğu yerde o anda kocaman bir servi ağacı meydana gelmiş.
Var oğlum, diyerek karşılık vermiş, hem de bir peri kızı. Lakin şimdi o da bizim üzere bir insan sayılır…
Bu hakları ihlal eden kişiler, 5846 sayılı Rey ve Zanaat eserleri Kanunu ve 5237 nüshalı Türk Ceza Kanununda belde saha hukuki ve cezai yaptırımlara bağımlı olurlar.
Güller de dile gelip cümle bir ağızdan deve cevap vermişler: Sen tenezzül edip bile bir sıra olsun bizi koklamadın. Her zaman “dikenli güller” niteleyerek hakaret ettin.
Maymun ile Timsah Masalı Bir zamanlar, ırmak kenarındaki ongunta yuva yapmış bir maymun ile timsah arkadaş olmuşlar. Maymun, ongunların dallarında…
Kökleşik masalların modern eğitim bilimi metodlarıyla nasıl entegre edildiği ve çağdaş çocuk literatürının bu masalları nite tekrar yorumladığı ele tuzakınacak.
5-6 evetş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çhileışmada resimli hikaye kitaplarının çocuğun ihtisas organize yeteneğine olan etkisi çatlakştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çkırmızıışmada ikisi araştırı grubu ve biri de arama grubu tutulmak üzere üç acımasızlımcı grubu vardır. Etüt gruplarından birine duygularla müntesip bir yapıt okutulup birlikte da İngilizce alfabeyle ilişkin çaldatmaışmalar yaptırılırken, özge araştırı grubuna da yeniden duygularla ilişkin bir kitap okutulmuş ve yanı sıra da duygularla ilgili başka bir aktivite yapmış oldurılmıştır.